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南昌工程學院實踐教學工規定制度匯編

時間:2019-06-17 20:00 來源:未知 手機版
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南昌工程學院實踐教學工作規程 第一章 總 則 第一條 為加強學校對實踐教學工作的管理,進一步完善實踐教學體系,提高人才培養質量,對實踐教學進行科學化、規范化管理,保證實踐教學工作的順利進行,根據國家有關規定,結合學校實際,特制定本辦法。 第二條 實踐教學是
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南昌工程學院實踐教學工作規程

第一章 總 則

第一條 為加強學校對實踐教學工作的管理,進一步完善實踐教學體系,提高人才培養質量,對實踐教學進行科學化、規范化管理,保證實踐教學工作的順利進行,根據國家有關規定,結合學校實際,特制定本辦法。

第二條 實踐教學是根據專業培養目標的要求,有計劃地組織學生以獲取感性知識、進行基本技能訓練、培養實踐能力為基本目的的各種教學形式的統稱。實踐教學通常包括:實驗、實習(實訓)、課程設計、畢業設計(論文)、社會實踐、職業技能培訓等環節。

第三條 實踐教學是培養學生基本技能、實踐能力、創新精神的有效途徑。是全面實施素質教育,培養應用型人才不可缺少的重要的教學活動。

第二章 實踐教學管理組織

第四條 全校實踐教學工作由分管院領導全面負責。凡涉及實踐教學的重大問題,由院長辦公會研究決定。

第五條 教務處是學校實踐教學管理的職能部門,要根據上級教育主管部門和學校的要求,制訂、完善有關實踐教學文件和規章制度,進行宏觀管理和質量監控,協調和處理在實踐教學過程中出現的問題,定期總結交流經驗,管理和協調實踐教學的各項工作。

第六條 各系(院)在教務處的指導和協調下,負責實踐教學的組織和實施,負責制訂各實驗室相關規章制度,按質按量完成教學任務等。系(院)應有一位副主任(副院長)主管實驗室工作,負責系(院)所屬實驗室、實習基地等部門的實踐教學管理工作。

第三章 實踐教學基本要求

第七條 實踐教學體系。各系院根據專業培養目標要求,在人才培養方案中,合理構建實踐教學新體系。做到實踐教學體系和內容的相對獨立、可行、先進、科學和整體優化,實踐教學比例文科類不低于25%,理工科類不低于30%。在此基礎上編寫實踐各環節教學大綱并配備相應指導書。對實驗(或實踐)項目的設計要充分討論,并考慮本科教學工作水平評估、實驗室評估的要求,加大綜合性、設計性實驗項目的比例。實踐教學的具體形式及安排要根據專業性質、培養目標和教學內容區別對待。

第八條 實驗教學。是教學工作中不可缺少的有機組成部份。要建立與理論教學有機結合,以能力培養為核心、分層次的實驗教學體系,教學內容注重傳統與現代的結合,不斷改進實驗方法和手段,并增加綜合性、設計性實驗項目。要注意培養學生進行科學實驗的能力,幫助學生掌握科學的實驗方法,訓練嚴格的科學態度和作風,不斷提高實驗教學質量。

第九條 實習(實訓)。包括認識實習、課程實習、生產實習、畢業實習等。使學生通過實習,了解社會,接觸實際,獲取生產管理的實踐知識和技能,鞏固所學的理論知識,培養學生理論聯系實際、分析和解決問題的實際工作能力。

第十條 課程設計。是對學生進行課程綜合知識、技能的訓練,對提高學生實踐動手能力有重要作用。根據課程教學的要求,結合工作及生產實際情況對學生進行訓練,加強和提高學生運用所學知識與技能分析問題和解決問題的能力,并為畢業設計(論文)及今后從事專業工作打下基礎。

第十一條 畢業設計(論文)。是學生綜合應用所學專業知識的重要方式。通過畢業設計(論文)環節培養學生綜合運用所學的基礎理論、專業知識和基本技能,提高獨立分析和解決實際問題的能力,使學生初步具有科學研究的能力。培養學生勇于探索的創新精神和實踐能力以及嚴肅認真的科學態度和嚴謹求實的工作作風。

第十二條 社會實踐。是學生認識社會、了解國情的重要形式,要結合專業有目的地組織學生到城鄉或企業進行社會實踐,并保證質量和效果。社會實踐可在寒暑假期間,結合學生社會實踐活動進行,亦可獨立進行安排。

第十三條 職業技能培訓。按照國家規定的職業技能標準或任職資格條件,對學生進行相應培訓,從而提高大學生綜合素質和專業技術水平,提升就業能力和創業能力,滿足當前社會經濟發展對高層次技能型人才的迫切需要,并增強高校的市場競爭力,實現高等教育與社會就業的緊密銜接。要樹立職業教育的新觀念,從觀念上做到學歷教育與職業教育并重,同時注重建設雙師型隊伍,構建職業化的人才培養模式,促成學歷證書與職業資格證書的合理銜接。

第十四條 實踐教學資源。積極開發實踐教學資源,如實踐教學指導書,實踐教學指導音像教材等,特別要發揮信息技術的優勢,開發實驗課件,構建網上模擬實驗室,通過網絡對實踐教學進行指導。

第四章 實踐教學保障

第十五條 實驗室(包括實訓室)是進行實驗教學、科學研究、技術開發的重要基地,是辦好學校的基本條件之一。 實驗室工作必須貫徹國家的教育方針,保證完成實驗教學任務,不斷提高實驗教學水平,并積極開展科學研究、技術開發等工作。優先保證本科實驗教學的需要,兼顧科學研究,為經濟建設和社會發展服務。鼓勵實驗技術開發和實驗教學創新,加大實驗室對師生開放的力度,提高儀器設備的使用率和實驗開出率。

第十六條 校外實踐教學基地是由學校有關部門或系(院)與校外有關政府部門、企事業單位、科研機構等,本著互惠互利的原則,雙方聯合在校外建立具有一定規模且相對穩定的,能夠實施相關專業實習(實訓)、畢業設計(論文)、社會實踐等實踐性教學活動的單位或場所。建立校外實踐教學基地,可以豐富學生實踐教學內容,提高學生實踐能力,促進產學研結合,是加強學校和社會的聯系、充分利用社會資源辦學的重要途徑。積極探索新形勢下產學研合作教育的途徑與方式,使政府、行業和企業能夠參與人才培養的全過程。

第十七條 實踐教學師資隊伍建設要納入學校師資隊伍建設整體規劃,采取引進和培養相結合,逐步使指導實踐教學的教師達到思想素質好、知識面寬、教學經驗豐富、有較強的

組織能力和實踐動手能力的要求。實驗教學隊伍建設按照“三個單列”的原則:專職實驗教學人員的引進計劃單列;實驗系列專業技術職務任職資格評聘指標實行單列;對實驗教學教改課題實行單列。

第十八條 實踐教學經費是貫徹教學大綱規定,保障教學實踐環節運行的重要經費支出。學校逐年增加對實踐教學經費的投入,實踐教學經費的使用由學校統籌規劃,使用時要事先擬定用款計劃,精心安排、統籌兼顧,提高實踐教學經費的使用效益。

第五章 實踐教學運行管理

第十九條 實踐教學運行管理的總體目標是實踐教學計劃執行認真,實踐教學秩序穩定,實踐教學環節的質量標準齊全且執行良好。

第二十條 根據應用型人才培養目標和培養要求,建立健全各項教學管理規章制度,制訂主要實踐教學環節的管理規范和質量標準。

第二十一條 對各實踐教學環節,各系(院)要根據專業教學計劃和實踐教學大綱的要求,結合實際情況擬定實踐計劃,確定指導教師,明確目標、內容、地點、時間、進度、工作態度、安全要求、考核標準、成績評定和使用的資料、工具、材料、設備、場所等。實踐教學實施計劃經教務處審核批準后執行。

第二十二條 凡列入計劃的各個實踐教學環節,都必須嚴格實行考勤和考核。對于獨立設課的實踐教學環節,按一門獨立課程進行考核。改革考核手段和方式,注重對學生分析問題和解決問題能力的考核。

第二十三條 切實加強管理制度執行力度,堅持有章必依,有規必循,嚴格執行。教務處定期組織檢查各實驗室的實驗項目開出率與儀器設備完好率:根據教學大綱和實驗指導書的要求,檢查實驗員對實驗器材的準備、維護等情況。檢查指導教師的備課、實驗準備、講解和指導情況。教務處定期組織檢查各實踐教學環節計劃執行情況,加強宏觀管理和指導,總結、宣傳和推廣先進經驗,推動實踐教學質量的不斷提高。

第二十四條 構建實踐教學質量監控體制,加大實踐教學評估力度,構建科學完善的實踐教學過程監控的督導體系,將督導工作從督教延伸到督學、督管,切實加強教風、學風的檢查。

第二十五條 要做好實踐教學過程中資料收集整理工作,加強實踐教學檔案的管理,使之規范化、制度化,實踐教學管理要實現數字化、網絡化,以提高實踐管理水平和工作效益。

第六章 附 則

第二十六條 本辦法由教務處負責解釋。 第二十七條 本辦法自發文之日起執行。

二〇〇八年三月十三日

南昌工程學院實驗教學工作管理辦法

南工教字[2008]25號

實驗教學是教學工作中不可缺少的有機組成部分,是重要的教學環節之一。為保證實驗教學質量,使學校實驗教學工作穩定有序地開展,根據我校教學管理有關規定,特制定本辦法。

一、實驗教學的目的

實驗教學的基本任務是對學生進行實驗基本技能的訓練,其目的是使學生更好的掌握實驗技能,加深對所學理論知識的理解,培養學生進行科學實驗和獨立工作的能力,增強學生的創新意識、嚴肅認真的科學態度和求真務實的工作作風。

二、實驗教學大綱及實驗教材 (一)實驗教學大綱

有教學實驗的課程,除課程教學大綱外,還必須制定相應的實驗教學大綱。實驗教學大綱應根據該課程教學計劃的要求和教學大綱規定的實驗項目、實驗學時和實驗要求,由系(院)組織制訂。

(二)實驗教材

1、所有實驗教學都應有實驗教材(或實驗指導書),無實驗教材的項目不得開出實驗; 2、實驗教材由教研室組織編寫,經教研室研討,所在系(院)課程建設委員會審定后執行;

3、實驗教材的內容一般應包括:實驗目的、要求、原理、步驟提示、實驗裝置簡圖、主要儀器設備的結構原理與使用注意事項、原始數據記錄表以及實驗報告的內容和要求。

三、實驗教學計劃的填報

1、實驗教學計劃是每學期落實教學計劃與教學大綱的具體實施進程的體現,是實驗室編制實驗儀器設備和低值易耗品采購申報計劃的基礎,同時也是計算實驗教學工作量的重要依據。

2、凡是有實驗內容的課程,任課教師必須主動會同實驗課指導教師依據教學大綱的規定,認真填報實驗計劃。

3、凡未填報實驗計劃的課程實驗,實驗室可不安排,教務處將不予計算實驗教學工作量。

4、實驗任課教師應根據教學大綱規定的實驗項目和實驗學時開出實驗,不得隨意減少實驗項目、實驗學時或增加計劃外實驗。如確需變動,須經教研室申請,由系(院)主任審核批準后,報教務處備案。

四、實驗教學過程 (一)實驗課的準備

l、擔任實驗課的教師和教輔人員,必須根據下學期教學任務安排課表,明確實驗開設項目、任課班級、實驗課時間、落實實驗指導書、檢查實驗設備配置情況、做好實驗開設前各種儀器設備和實驗消耗材料的準備工作。

2、實驗指導教師和實驗教輔人員必須熟悉教學大綱,能熟練和正確使用實驗必需的各種儀器設備,了解儀器設備的操作規程。

3、實驗指導教師要認真編寫實驗教學講稿,講稿要完整、規范,明確實驗目的,突出重點、難點,確定教學方法。

4、新開課或實驗內容及方法變動,教師要預先做實驗并做好記錄。

5、為保證學生很好地完成實驗并取得預期效果,教師應嚴格要求學生課前做好實驗預習,并在上課時檢查預習報告,未預習的學生不準參加實驗。

(二)實驗課的授課指導

1、在做實驗前,指導教師應先清點學生人數,凡無故不上實驗課或遲到十分鐘以上者,以曠課論處。

2、在實驗過程中指導教師應要求學生嚴格遵守實驗室的各項規章制度,并在開始實驗前宣講實驗守則等有關規章制度和必要的安全知識。對不遵守規章制度、違反操作規程并不服從指導的學生,實驗指導老師或教輔人員有權令其停止實驗,對造成事故者,應按學校有關規定追究其責任。

3、上實驗課時,主講教師應簡明扼要地講解實驗目的及要求、實驗原理、實驗儀器設備的構造和操作規程、實驗內容及方法步驟、實驗數據整理方法等。

4、實驗指導教師應嚴格要求學生按規定進行實驗。課堂中應耐心指導、巡視、檢查學生操作,及時發現、解決問題,啟發、誘導學生仔細觀察,認真分析,獨立完成實驗。

5、學生應自備實驗記錄紙,用以記錄原始實驗數據,學生完成實驗后,實驗指導教師應對學生的實驗數據、結果要進行認真地檢查,并在實驗記錄紙上簽字認可后,學生才能結束實驗,在整理好實驗儀器設備后,方可離開實驗室。凡偽造、抄襲數據的,實驗成績按零分計并不得補考,凡數據記錄不符合要求或有嚴重錯誤的應要求學生重做。

(三)實驗報告的批改及考核

1、認真批改實驗報告。實驗報告是實驗課的全面總結。教師應要求學生采用統一的實驗報告單,并將經教師簽字的實驗記錄紙附在實驗報告單上。要求學生用簡明文字將所有實驗結果完整、準確的在實驗報告中表達出來,做到“文理通順、字跡端正、圖表規范、結果正確、分析深刻”。要求實驗報告批改率100%,對不符合要求的實驗報告單應退回學生重做。

2、嚴格實驗考核制度。在實驗教學的過程中,實驗指導教師要綜合學生的實驗態度、動手能力、實驗報告等表現對學生進行考核。實驗成績按規定比例計入課程總成績,無實驗



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